iPadではスイスイなのに？

紙と鉛筆に戻ったときに、急に不安定になる子の理由

「なんか急に描けなくなっちゃって…」という違和感

「iPadではあんなに集中して絵を描いていたのに、紙になったら、なんだかイライラしたり、手が止まったり…」

そんなふうに、タブレットでのびのび描けていた子が、紙と鉛筆に戻ると急に不安定になることがあります。

決して、紙が嫌いになったわけでも、才能がなくなったわけでもありません。
そこには、デジタルとアナログの「描く体験の違い」が関係していることがあるんです。

iPadには、たくさんの「安心装置」がある

iPadでのお絵描きには、実はたくさんの“安心材料”がそろっています。

• 間違えても「戻るボタン」でなかったことにできる
• 線がなめらかに補正されて、ブレない
• 色を選ぶのもワンタップ、手が汚れない
• 消しゴムで描いた線がきれいに消える
• 紙がぐしゃぐしゃになることがない

こうした「安心して描ける仕組み」があるからこそ、子どもは自由にのびのび描けるんです。

でも、紙と鉛筆になると…

• 一度描いた線は消しても跡が残る
• 思った色が出ない
• 鉛筆の芯が折れる
• 消しゴムのカスが気になる
• 紙がよれて描きづらくなる

この「コントロールしきれない感覚」に、敏感な子ほど戸惑いや不安定さを見せやすくなります。

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不安定さの正体は「描く体験のギャップ」

実は、iPadに慣れた子どもにとって、アナログで描くことは“新しい環境に飛び込む”のと同じ。

たとえるなら：

いつもの靴じゃない靴で走る
→ 足が痛くなる、走り方がわからなくなる

それと同じで、
「描く道具が違うだけ」で、子どもにとっては描く感覚も、出てくる気持ちもまったく変わってしまうことがあります。

大人がそっとできること

紙に戻って不安定になっているとき、
親としては「どうしたの？」「前は描けてたじゃん」とつい言いたくなるもの。

でも、子ども自身もきっと、「あれ？」と戸惑っている最中なんです。

だからこそ、こんなふうに関わってみるのがおすすめです。

✔「描けないね」じゃなくて「今日はちょっと気分が違うね」

→ 気分や環境の違いに寄り添う声かけを。

✔「こんな線もおもしろいね」と、線そのものに注目する

→ 上手・下手ではなく、“出てきた線を一緒に見つめる”感覚。

✔ 描かない時間も「いい時間」

→ 「描けてない」じゃなく、「感じている」時間としてそばにいる。

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元教諭から：戻れない子も、戻らなくていい子もいる

学校でも、「iPadでは黙々と描くのに、図工で鉛筆を持つとざわざわしてしまう子」
たしかに増えてきています。

でもそれは、“紙が苦手”なんじゃなく、「自分のペース」があるだけ。

アナログに戻ることを“義務”にしないで、
「いろんな描き方があるんだね」と見守る目線があれば、
その子はその子なりの形で、紙とも仲よくなれる日が来ます。

そして、もし戻らなかったとしても——
それもひとつの、子どもの「表現の選び方」なんだと思うのです。

おわりに：不安定さは、成長の入り口かもしれない

紙と鉛筆に戻ったときの“描けなさ”や“イライラ”は、
「この子、描けなくなった」と決めつけるものではありません。

むしろそれは、
「違いに気づけるようになった」「感覚に敏感になった」という、成長のサインかもしれません。

親がそっと気づいて、少し寄り添ってくれるだけで、
子どもはまた、自分の描きたい世界に向かって歩き出します。

だいじょうぶ。
今日、描けなくても、きっとまた描けます。
紙でも、iPadでも、自分のペースで。

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