「友達を描かない」子どもの絵に潜む気持ちをやさしく理解するコツ

「最近、うちの子の絵にお友達が出てこない」
「友達を描いてみようと言っても、なんだか嫌がる」
「描いたとしても、友達がとても小さくて、ちょっと寂しそうに見える」

そんなことに気づいて、ふと胸がざわついたことはありませんか？

絵は、子どもにとって“心のことば”。
言葉で説明できない気持ちを、無意識のうちに映し出す鏡のようなものです。

だからこそ「友達を描かない」「描いても小さい」「楽しそうに見えない」――そんな絵を目にすると、
「うちの子、もしかして学校や園でうまくいってないのかな？」と不安になってしまうのは、自然なことです。

でも大切なのは、「すぐに心配＝問題」と決めつけないこと。

子どもが絵に込めるサインは、一人ひとり違います。
・ただ今は自分の世界を大切にしている時期かもしれない。
・友達との関係をどう表したらいいか、まだ言葉や絵に落とし込めていないだけかもしれない。
・あるいは「ちょっと距離をとりたい」という、その子なりの心の地図が描かれているのかもしれません。

この記事では、元教員の視点から、
「子どもが絵にお友達を描かない・小さく描く・楽しそうに見えないとき、そこにはどんな心のサインがあるのか」
そして「親はどう受け止め、どんなふうに寄り添えばいいのか」を、やさしく解説していきます。

お友達を「描かない」ときの心理

子どもが絵に友達を描かないからといって、すぐに「友達がいない」「仲間に入れていない」と結びつける必要はありません。

実はその背景には、こんな理由が隠れていることがあります。

自分の世界に集中している
　好きなものや気になるものを夢中で描きたい時期。絵の中心はあくまで「自分」であり、周囲をあえて描かないことで、自分の気持ちを強く表現しています。
友達の姿を描くのがまだ難しい
　「人を描く」こと自体が、子どもにとっては高度な表現です。実際には仲良く遊んでいても、絵に落とし込むのはまだ難しい場合もあります。
心の距離感をそのまま表している
　関係ができ始めたばかりの頃は、「描かない」ことで“まだ少し遠い存在”として捉えていることも。

つまり「描かない」は必ずしも“ネガティブ”ではなく、今の心の位置を正直に映しているだけなのです。

「お友達を描いてみよう！」と声をかけても、子どもが描いた友達がとても小さくて驚くこともありますよね。

実は、この“サイズの違い”にも意味があります。

自分の存在を強く感じているとき
　絵の中で自分を大きく、友達を小さく描くことは「今の自分を中心に見ている」表れ。決して「友達を大事にしていない」という意味ではありません。
友達との距離を量っているとき
　小さく描くことで「ちょっと遠い存在」「まだ近づききれていない関係」を表すことがあります。
友達をどう表したらいいか迷っているとき
　絵に人を描く経験が少ない場合、単純に“描きやすさ”から小さくなることも。

大切なのは「小さい＝関係が悪い」と短絡的に考えず、「今の子どもの目には、そう映っているんだな」と受け止めることです。

ときどき、絵の中の友達の表情が暗かったり、笑顔がなかったりすることがあります。
そんなとき、親としては「何か嫌なことがあったのかな？」と気になってしまいますよね。

表情を描くのがまだ難しい
　そもそも「にこにこ顔」を描くのは、子どもにとって簡単ではありません。実際には楽しく過ごしていても、絵にそのまま反映されないことも多いのです。
その日の気分が映っている
　「今日はちょっと疲れた」「少し寂しい気分だった」――その一瞬の気持ちが、友達の表情に投影されることもあります。
人間関係に揺れを感じている
　学年が上がるにつれ「友達と意見が合わない」「仲間に入りにくい」といった経験をしやすくなります。楽しそうじゃない絵は、そんな心の葛藤を表しているのかもしれません。

ここで大切なのは、絵を見てすぐに「何があったの？」と問い詰めるのではなく、
「今日はこういう気分だったのかな？」と共感ベースの言葉をかけることです。

子どもが絵に友達をどう描くかは、年齢によっても変わります。

小学1年生前後
　その場にいる子と自然に遊ぶことが多く、特定の友達に強くこだわらない時期。絵には「自分＋お気に入りのもの」が中心になることも多いです。
小学2～3年生
　「誰と一緒にいるか」を強く意識し始める時期。仲良しの友達が絵に登場するようになりますが、逆に描かないことが“距離感”を示すこともあります。
小学4年生以降
　心のつながりや関係性の複雑さを理解し始めます。描かない・小さく描くといった表現は、関係にゆれがあるサインの可能性も。

このように、絵は「今どの段階にいるか」を知るヒントにもなるのです。