― 小学生の絵にひそむ、心のメッセージ ―
「最近うちの子、絵にお友達を全然描かなくて…」
「ひとりで遊んでるのかな、仲良しの子いないのかな…？」
そんなふうに感じたことはありませんか？
でも、ちょっと待って。
“お友達を描かない”＝友だちがいない、関係がうまくいっていないとは限らないんです。
それどころか、そこには子どもなりの気持ちや心の成長がちゃんと表れているかもしれません。
今回は元教員の視点から、子どもの心理と親のやさしい関わり方について、
ゆっくりお話ししていきますね。
🧒 お友達を描かないのは、悪いことじゃない
まず、大前提として伝えたいのは
絵にお友達がいないからといって、それだけで心配する必要はないということ。
子どもにとって絵は、自分の世界を表す“もうひとつのことば”です。
「今はひとり遊びが楽しい時期」かもしれないし、
「描きたいものがはっきり決まっている」だけかもしれない。
それってむしろ、自分の内側に目を向けている時期なんです。
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🌱 小学生時代、お友達との関係はこんなふうに変わっていく
お友達との関わり方は、学年とともに少しずつ変化していきます。
この変化には、子どもの心の発達段階が大きく関係しています。
- 1年生ごろ：「お友達＝その場にいる存在」。誰と遊ぶかはあまり気にせず、その日一緒にいた子と遊ぶことが多いです。
- 2年生ごろ〜：「誰と一緒にいたいか」がはっきりしてくる時期。特別なお友達ができたりします。
- 3〜4年生：心のつながりが育ち始め、「この子とは安心できる」「この子とはちょっと合わない」など、関係性に奥行きが出てきます。
- 5年生以降：「グループ」「空気」「自分がどう見られているか」が気になりはじめ、距離感を取ることも。
つまり、「お友達を描かない」のは、
“まだ描かない”段階にいるだけだったり、
“描くのがちょっとむずかしい”人間関係の途中だったりするんです。
✏️ それでも気になるとき、親ができること
とはいえ、絵にずっとお友達が出てこなかったり、
「学校で誰と遊んだの？」と聞いても曖昧な返事ばかりだったりすると、
親としてはやっぱり少し心配になりますよね。
そんなときに大切なのは、そっと気づいてあげること。
- 「今は“ひとり”の時間を楽しんでいるのかも」
- 「絵で誰かを描くのって、実はちょっと勇気がいることだよね」
- 「お友達のこと、頭の中では大切にしてるのかもしれないね」
こんなふうに、表に出てこない“その子の気持ち”に寄り添う姿勢が、
子どもにとっては何より安心につながります。
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🍀 新しい環境でお友達がまだできないときは？
入園・入学・転校など、新しい場所に飛び込んだばかりの時期。
「まだお友達できないみたいで…」という声もよく聞きます。
でも、無理に「声かけてごらん！」と促さなくて大丈夫。
子どもには自分のペースがあります。
親にできるのは、
「話しかけるのって、ちょっとドキドキするよね」
「まだ慣れてないだけだよ、ゆっくりでいいんだよ」
そんなふうに、“今のままでいい”という安心を伝えること。
そのあたたかさが、やがて「ちょっと話してみようかな」の一歩につながっていきます。
🌸 絵に表れるのは、子どもなりの心の地図
子どもは、自分の気持ちをぜんぶ言葉で説明できるわけではありません。
でも、絵にはその時その時の“心の地図”が、ちゃんと描かれているんです。
「お友達を描かない子」にも、
ちゃんとその子なりの気持ちがあります。
焦らず、決めつけず、ただその絵を一緒に眺める時間を大切にしてみてくださいね。
☕ おわりに：気づいたあなたのまなざしが、もう愛情
このブログを読んでくれたあなたは、
「うちの子、今どんな気持ちなんだろう？」と
子どもの心にそっと寄り添いたいと思っている人です。
そんなあたたかなまなざしこそが、
子どもにとって一番の安心です。
今日も子どもの描いた絵に、
そっと目を向けてみてくださいね。
きっと、その子らしい“心の声”が聞こえてきますよ。
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