遊びの場面（公園・遊具・遊んでいる自分）を描く子どもの心理

子どもの絵に、遊びの場面や公園、遊具、遊んでいる自分が描かれていると、
「もっと遊びたかったのかな？」
「公園が好きなのかな？」
そんなふうに感じますよね。

遊びたい気持ちが、絵に出てくることもある

子どもは、言葉で気持ちを整理するのが難しい分、
「本当はこうしたかった」「こう感じていた」という思いを、絵で表すことがあります。

・もっと外で遊びたかった
・安心できる場所に行きたかった
・自由に動きたかった

こうした気持ちが、公園や遊具という形で描かれることは、決して珍しくありません。

だから、
「最近あまり遊べていなかったからかな？」
と感じるのは、とても自然なことです。

それでも、公園や遊具には“回復”の意味が重なることがある

ここで、ひとつだけ知っておいてほしい視点があります。

公園や遊具は、子どもにとって
・安心できる
・自分らしくいられる
・自由に動いていい

そんな感覚が詰まった場所です。

心が疲れているとき、子どもは外の世界よりも、
自分の内側に意識が向きやすくなります。

でも、遊びの場面が絵に出てくるとき、
それは「外の世界にもう一度目を向けられる余裕が出てきた」状態であることも多いのです。

つまり、
遊びたい気持ち ＋ 安心できる世界を思い出している
この二つが、同時に表れていることがあります。

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「楽しいから描いている」とは限らない理由

遊びの絵は、
「今すごく楽しい！」という完成形ではないことも多いです。

むしろ、

・楽しさを感じられる状態に近づいてきた
・安全だと感じられる世界を、心の中で確かめている
・元気になる準備をしている

そんな回復途中のサインとして現れることがあります。

現実ではまだ元気に遊べていなくても、
心の中では、少しずつ動き始めている段階です。

「遊んでいる自分」を描くときの心の動き

遊んでいる自分を描くとき、子どもは
「こうなりたい自分」
「本当はこうしていたい自分」
を、絵の中で先に体験していることがあります。

表情が小さかったり、色が少なかったりしても、
それは無理をしているわけではありません。

心が、ゆっくりと自分を取り戻している途中なのです。

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親が気をつけたい関わり方

遊びの絵を見たとき、
「元気になったんだね！」
と決めつけたり、期待を一気に高めてしまうと、
子どもはプレッシャーを感じることがあります。

おすすめなのは、

「公園を描いたんだね」
「遊んでるところなんだね」

と、事実だけを受け取る声かけです。

それだけで、子どもは
「見てもらえた」「受け止めてもらえた」
と感じることができます。
🔗子どもが意味のわからない絵を描くときの心理

✅ チェックリスト

遊びの場面を描いているとき「様子見で大丈夫なサイン」

以下に当てはまるものが多いほど、心が回復へ向かっている途中と考えられます。

□ 公園・遊具・遊んでいる自分など「場面のある絵」を描いている
□ 最近あまり外遊びしていなくても、遊びの絵が出てきた
□ 表情は小さいが、否定的・攻撃的な要素は少ない
□ 色数は少なくても、描くこと自体を楽しんでいる様子がある
□ 「楽しい？」と聞かなくても、淡々と描いている
□ 描いたあとに疲れすぎたり、強く不安定にならない

→ これらは
「遊びたい気持ち」＋「安心できる世界を思い出している状態」
が同時に表れているサインです。

⚠ 少し気にかけたいサイン

□ 遊びの場面でも、人物が極端に小さい・消えてしまう
□ 何度も描き直して強くイライラする
□ 描いたあとに強い不安や自己否定が出る
□ 遊びの絵が続く一方で、生活面の元気が極端に落ちている

→ この場合も、絵だけで判断せず、生活全体をゆっくり見ていけば大丈夫です。

まとめ｜遊びたい気持ちと、回復のサインは両立する

遊びの場面を描く子どもの絵には、
「遊びたかった気持ち」も、
「安心できる世界に戻ろうとする動き」も、
どちらも含まれていることがあります。

どちらか一方に決めつける必要はありません。

子どもの絵は、心の途中経過をそのまま映したもの。
焦らず、評価せず、
「今はここなんだな」と受け止めてあげることが、
いちばんの安心につながります。