この記事の内容
好きな食べ物でいっぱいのレストランを描こう!
― 子どもの発想が暴走する、おもしろお絵かきワーク ―
「このレストランね、
ケーキとラーメンとアイスが一緒に出てくるんだよ」
そう言いながら子どもが描いたのは、
テーブルが空を飛び、店長が恐竜で、
お客さんはなぜか家族全員そろっている――
ちょっと不思議で、ツッコミどころ満載のレストランでした。
でも、見ているうちに思うのです。
これ、ただのお絵かきじゃないなって。
「ちゃんと描かなくていい」から、発想がはじける
このワークのルールは、とてもシンプルです。
・好きな食べ物を描いていい
・変でもOK
・現実じゃなくていい
レストランなのに、
- メニューが全部100円
- 甘いものしかない
- お客さんが自分ひとり
- なぜか遊び場つき
そんな絵になることもよくあります。
でもそれこそが、このワークのいちばんの魅力。
子どもの「好き」「こうだったらいいな」が、全部出てくる時間です。
このお絵かきワークで育つもの
このレストラン遊びは、
「絵が上手になるため」のものではありません。
実は、こんな力が静かに育っています。
① 発想力・想像力
「こんなのあったら楽しそう」
「ここにこれがあったらいいかも」
正解のない世界で考える経験は、
これから先の“自分で考える力”の土台になります。
② 相手を思う気持ち
「誰が来るお店かな?」
「どんな人が喜ぶかな?」
お客さんを描くことで、
自然と相手の立場を想像する視点が生まれます。
③ 自分の「好き」を大切にする感覚
流行っているかどうかじゃなく、
上手かどうかでもなく、
「これが好き」
をそのまま出していい体験は、
自己肯定感につながります。
年齢別|こんな楽しみ方になります
3〜5歳(幼児期)
・ぐちゃぐちゃでもOK
・色や形を楽しむだけで十分
・ごっこ遊びの延長感覚
6〜8歳(小学校低学年)
・店名、メニューを考え始める
・世界観がはっきりしてくる
・「設定遊び」が盛り上がる
9〜10歳(中学年)
・お客さん目線が入ってくる
・値段やサービスを考え出す
・小さな“経営ごっこ”に発展することも
やり方はとても簡単
- 紙とペンを用意
- 「自分だけのレストランを作るなら?」と声をかける
- 好きな食べ物・お店・人を自由に描く
- 描き終わったら、話を聞く
ここで大事なのは、直さないこと。
🖍 お絵かきワークにおすすめの画材
力の入れ具合や色の重なりがそのまま表現に出るクレヨンは、
「うまく描こう」としなくても、今の気持ちを自然に出しやすい画材です。
水や特別な準備がいらないので、思い立ったときにすぐ始められるのもポイント。
▶ サクラクレパスを見てみる親の声かけは「ツッコミ」と「興味」で
×「それおかしくない?」
○「え、なんでここにアイス?」
×「もっときれいに描いたら?」
○「このお店、どんなところが一番楽しい?」
正解を教えるより、
一緒に不思議がる・笑うくらいがちょうどいいです。
絵から見えてくる、子どもの世界(例)
- 甘いものだらけ
→ 楽しい・ワクワクを大事にしている - 大人向けメニューが多い
→ 周りをよく見ている、家族思い - 店員がたくさん描かれている
→ 人との関わりに興味がある
※診断ではありません。
あくまで「今、こんなこと考えてるんだな」というヒントです。
親が気をつけたいこと
・「現実的じゃない」は言わない
・アイデアを評価しすぎない
・深掘りしすぎない
話したくないときは、
無理に聞かなくても大丈夫。
まとめ|このワークのいちばんの価値
この「レストランを描く」お絵かきは、
学ばせるためのものではありません。
子どもの頭の中を、ちょっと覗かせてもらう時間。
意味が分からなくてもいい。
完成していなくてもいい。
「楽しかったね」
それだけ残れば、十分です。
🔗 親記事はこちら
子どもが夢中になる!家庭でできるアート活動と親のサポート術
(※このワークは「育てる系お絵かき」の一例です)
📘 あわせて読みたい|子どもの絵の心理を深く知る
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📚 子どもの自信と安心をそっと育てるガイド
子どもが「できたかも」と感じられたり、ほっとできる時間が少しずつ増えていくための関わり方をまとめています。
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正解を探すより、
「この子の場合はどうだろう?」と立ち止まる時間を。
※唯一の正解はありません。その子に合うかどうかを、一緒に考えませんか。
\ 答えのない、子育ての迷いの中にいるあなたへ /
ブログでは「教育のヒント」を書いていますが、
実は私自身、毎日が迷いと後悔の連続です。
教科書通りの正解に傷ついたとき、
「この子の場合はどうだろう?」と立ち止まって、
静かに自分と向き合える場所をnoteに作りました。
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いっちー
元教諭(15年+)&プロカメラマン。
わが子の発達グレーやきょうだい児の葛藤に、涙でティッシュの山を築きながら向き合っている現役の母です。
教育の現場を知っているからこそ、外側から「正解」を押しつけられることの息苦しさや、もどかしさを感じてきました。
キラキラした正解の中で、無理をして生きるのはしんどいですよね。
「こうすべき」の前に、「この子の場合はどうだろう?」と、一緒に立ち止まれる場所でありたいと思っています。
子どもの絵に宿るサインや、言葉にならない心の機微をそっと眺めて。
今日をなんとかやり過ごすための「余白」を、一緒に見つけにいきませんか。


