「上手に見える」のはなぜ？デジタルお絵描きの意外な落とし穴

子どもがiPadで描いた絵。
色づかいもきれいで、線もなめらか。
それを見た瞬間、思わず「すごいね」「上手だね」と声をかけたくなる──そんな経験、ありませんか。

けれど、その「上手に見える」感覚の裏には、親が気づきにくい落とし穴があります。
それが、描き直しの痕跡が見えないことです。

このページでは、親記事でお伝えしている

• 子どもの絵は「完成」より「過程」に価値があること
• 親の見方ひとつで、子どもの自己肯定感は大きく変わること

この考え方をベースに、デジタルお絵描きならではの注意点と関わり方を、元教諭の視点から整理します。

デジタルお絵描きで見えなくなる「描き直しの痕跡」

デジタルお絵描きには、子どもにとってとても魅力的な機能があります。

• 間違えたらすぐ戻せる
• 消しても画面が汚れない
• 何度描き直しても跡が残らない

これは安心して描ける、素晴らしい環境です。
一方で、親の目線から見ると、こんなことが起こります。

・どこで迷ったのか
・何度やり直したのか
・どんな試行錯誤があったのか

こうした「描く途中のドラマ」が、完成画面からはほとんど読み取れなくなるのです。

紙の絵なら、消しゴムの跡や重なった線から、自然と伝わってきたもの。
それがデジタルでは、きれいさと引き換えに、見えにくくなります。

「上手に見える＝よく考えている」とは限らない

デジタルの絵が整って見えると、

• 技術が一気に伸びたように感じる
• 前より成長したと思える

そんな錯覚が起きやすくなります。

もちろん、実際に力が伸びている場合もあります。
ただし、見た目の完成度だけで判断してしまうと、こんなズレが生まれます。

• 悩まずに描いて、すぐ消している
• うまくいかない部分は試行錯誤せず消している
• 考える前に「なかったこと」にしている

これらは、完成画面だけでは判断できません。

だからこそ、親記事でお伝えしているように、
「どう描いたか」「どんな気持ちだったか」に目を向ける視点が、デジタルではより重要になります。

アナログの絵に残る「考えた証拠」

紙に描いた絵には、たくさんの情報が残っています。

• 消しゴムでこすった跡
• 線を何度も重ねた部分
• 描き直しで紙が少し破れているところ

それらはすべて、
「この子、ここで考えたんだな」
「あきらめずに工夫したんだな」
というサインです。

教員時代、私は完成度よりも、こうした跡をよく見ていました。
なぜなら、そこにこそ子どもの思考と感情が表れていたからです。

デジタルお絵描きで親が意識したい視点

デジタルが悪い、という話ではありません。
大切なのは、親の見方を少し変えることです。

完成した絵を見たとき、もし余裕があれば、こんな声かけをしてみてください。

• 「ここ、最初はどんなふうに描いてた？」
• 「一番むずかしかったところはどこ？」
• 「何回くらい描き直した？」

これは評価ではなく、過程に光を当てる質問です。

すると子どもは、

• 自分が考えたことを言葉にする
• 試行錯誤を肯定的に振り返る
• 「がんばった時間」を認めてもらえたと感じる

こうした経験を積み重ねていきます。

元教諭から伝えたいこと：見えない過程こそ宝物

教室で子どもたちを見ていて、いつも感じていたのは、

一番成長が詰まっているのは、うまくいかない時間

だということです。

描いては消し、考えては悩み、黙り込んでまた描き始める。
その静かな時間に、子どもの中ではたくさんの思考が動いています。

デジタルでは、その痕跡が画面に残りません。
だからこそ、大人が意識して見ようとする姿勢が必要になります。

おわりに：きれいな絵の奥にあるもの

iPadの絵は、確かにきれいです。
でも、きれいだからこそ、見えなくなっているものがあります。

それは、

• 迷ったこと
• 立ち止まったこと
• もう一度やり直したこと

親がそこに目を向けてくれたとき、子どもは安心して、また描き始めます。

完成だけで終わらせない。
「どう考えたの？」と寄り添う。

その関わりが、デジタル時代の考える力を、静かに育てていきます。

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