子どものぬりえと発達心理｜黒ばかり・ぐちゃぐちゃ・同じ絵を繰り返す意味と発達サイン

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著者：ITTI
更新日：2025-09-12
読了目安：9分

子どものぬりえは「心の発達」を映す鏡

子どものぬりえを見ると、
「なんで全部真っ黒？」「ぐちゃぐちゃで絵になってない」「同じキャラばかり…」
と不安に感じることもありますよね。

しかし発達心理学の観点では、これらはすべて成長に必要なプロセス。
年齢や段階ごとに、子どもは「表現欲求」や「安心感の獲得」をぬりえを通して経験しています。

年齢別：子どものぬりえ行動と心理発達

2〜3歳：「ぐちゃぐちゃ描き期」＝感覚運動から表現への移行

この時期はピアジェのいう「前操作期」の入り口。
子どもは形を写すより、動きや感覚そのものを楽しむ段階です。

心理的意味：
・大きな動きを繰り返すことで運動能力を統合している
・偶然できる形に喜びを見いだす
・「描く＝自分を表現できる」という感覚を学んでいる

✅ 提案：A3の大きな紙や太いクレヨンを用意して、腕全体を使った表現をサポートしましょう。

3〜5歳：「黒ばかり塗る期」＝自己効力感と集中力の芽生え

濃い色を好むのは「力を込めることで塗りつぶす手応え」を求めているためです。

心理的意味：
・黒は「存在感が強く、支配できる色」＝自己主張の表れ
・強い筆圧で塗る＝「自分の力を確認」したい時期
・同じ色を使い続ける＝集中力と持続力が伸びている

発達心理学では、エリクソンの「自律性 vs 恥・疑惑」（2〜3歳頃）や「自主性 vs 罪悪感」（3〜5歳頃）にあたり、「自分の意志で選ぶ」経験が重要になります。

✅ 提案：「また黒だね！力強い！」と認めてあげることで、自己効力感がさらに高まります。

👉 関連記事：子どもの絵が真っ黒になる心理と発達の意味

4〜6歳：「同じキャラしか塗らない期」＝安心感と探究心

お気に入りのキャラばかり塗るのは、「安心できる対象」に繰り返し取り組むことで、自分の表現を広げる練習をしているからです。

心理的意味：
・同じ対象を通じて「観察力」「記憶力」を鍛えている
・繰り返しで「比較」「工夫」を学んでいる
・好きなものを選ぶことで「自己同一性（アイデンティティ）の芽生え」を感じている

この段階は、ピアジェの「前操作期」後半。エリクソンで言えば「自主性 vs 罪悪感」の課題を乗り越える中で、「自分の好き」を持続できる力が育っていきます。

✅ 提案：「昨日とどこが違うかな？」と声をかけ、比較や工夫に気づかせてあげましょう。

👉 関連記事：同じ絵ばかり描く子どもの心理と発達サイン

心配になったときのチェックリスト

・ぐちゃぐちゃ線ばかり → 運動と表現の発達中
・黒ばかり → 力を実感し集中しているサイン
・同じキャラばかり → 安心と探究の両立
・はみ出している → 枠にとらわれない自由な心

✅ 「上手く塗れているか」よりも「何を楽しんでいるか」を見ると安心できます。

🔗「ぐちゃぐちゃばかり…大丈夫？」子どもの絵にあらわれる心理サイン

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家庭でもすぐに使える声かけのコツが学べるので、親子のやり取りがぐっとラクになります。

親が気をつけたいNG声かけ集

子どものぬりえに対して、ついつい言ってしまいがちなNGな言葉をチェックしてみましょう。言葉がけ次第で、子どもの自己表現や自信に大きく影響します。

1. 「なんでそんな色を使ったの？」

→ NG理由：色の選び方を否定するような言葉は、子どもの表現を制限してしまいます。
→ 代わりに：「その色、面白いね！どんな気持ちで使ったのかな？」
→ ポジティブな効果：子どもの意図を尊重し、自己表現を促進します。

2. 「うまく塗らなきゃダメだよ」

→ NG理由：完璧さを求める言葉は、子どもに過度なプレッシャーを与え、創造性を抑えつけてしまいます。
→ 代わりに：「塗り方が上手だね！楽しんで塗ってる感じが伝わってくるよ」
→ ポジティブな効果：過程を大切にし、子どもが自由に表現することをサポートします。

3. 「また同じキャラ？」

→ NG理由：子どもの「好き」を否定している印象を与えます。
→ 代わりに：「今日は何か違うところを塗った？」
→ ポジティブな効果：「同じキャラ」でも、違いに気づかせて工夫を促すことができます。

4. 「枠からはみ出してるよ」

→ NG理由：はみ出すこと自体を否定すると、自由な表現を制限してしまいます。
→ 代わりに：「思いっきり描けたね！その自由さがすごくいいよ」
→ ポジティブな効果：自由な表現を尊重し、創造力を育てます。

5. 「どうしてこの絵はこうなってるの？」

→ NG理由：子どもが「どうして？」と質問されると、答えることがプレッシャーになり、表現を楽しめなくなります。
→ 代わりに：「この絵、どんなお話があるのかな？」
→ ポジティブな効果：子どもの意図や気持ちに寄り添い、自己表現をサポートします。

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親ができる心理的サポート

自己表現を尊重する言葉かけ：「その色、かっこいいね」
過程を褒める：「今日はどんな工夫をしたのかな？」

子どもが自由に表現できるようにサポートするためには、常にその過程を大切にし、結果に焦点を当てるよりも自分らしさを尊重することが大切です。言葉をかけることで、子どもは自信を持ち、さらに創造的な活動に取り組みやすくなります。特に自分の選択を尊重されていると感じることが、自己肯定感を高め、心理的な成長に繋がります。